Газета "Поиск" N49(707), 29 ноября 2002 г.
Атрибутика точности
Не себя показать, а других посмотреть - цель строителей новых ресурсов
Создание системы порталов для российского образования - одно из 11 приоритетных направлений Федеральной целевой программы ⌠Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005)■. Как и по другим направлениям ФЦП, согласно общепринятым правилам, среди претендентов на участие в порталостроении был проведен открытый конкурс. Определены победители. Их список можно найти на сайте www.informika.ru. Прокомментировать результаты борьбы за создание и ввод в опытную эксплуатацию общеобразовательного и специализированных порталов в рамках ФЦП ⌠РЕОИС■, рассказать о планах и нюансах предстоящей работы корреспондент газеты Нина Шаталова попросила первого заместителя директора ГНИИ ИТТ ⌠Информика■ Александра ИВАННИКОВА:
- Победителями в этом конкурсе стали как отдельные организации, так и консорциумы вузов. Например, заниматься созданием и вводом в эксплуатацию образовательного портала по экономике, менеджменту и социологии будут специалисты Высшей школы экономики (ГУ ВШЭ), а отвечать за жизнь и развитие естественно-научного образовательного портала (физика, химия, биология) предстоит большому коллективу учебных заведений во главе с Санкт-Петербургским госуниверситетом точной механики и оптики. Портал ⌠Педагогика общеобразовательной школы■ - забота издательства ⌠Просвещение■. Согласно итогам конкурса, создавать портал ⌠Гуманитарные науки■ будет консорциум Соросовских центров, которых объединит в этой работе Уральский госуниверситет. Российский университет дружбы народов выиграл два лота. Первый - по созданию общероссийского ресурса для поддержки единого госэкзамена и второй - по порталу ⌠Социально-гуманитарное и политологическое образование■ (история, философия, международные отношения, государственное и муниципальное управление). ⌠Информике■ предстоит трудиться над федеральным порталом ⌠Российское образование■.
У всех победителей есть определенные наработки в порталостроении. Иначе они бы и не смогли выиграть конкурс: наличие телекоммуникационных каналов, необходимого оборудования, специалистов и некоторого контента было обязательным условием участия. Базой некоторых новых ресурсов станут уже существующие сайты. Имена специализированных порталов предстоит выбрать таким образом, чтобы в них отразились предметные области ⌠новостроек■. Их адреса получат в конце общие для всех буквы - edu.ru
Главная задача вузов-победителей - сделать не шикарный портал alma mater, а именно общероссийский информационный ресурс. В нем должны быть представлены не только наработки данного университета, но и материалы других участников отечественного образовательного сообщества. Каким бы сильным и продвинутым вуз ни был, полагаясь только на собственные силы и опыт, он не сможет закрыть целое направление для всех уровней образования.
На каждом вертикальном портале предстоит создать некую редакцию из профессионалов в той или иной области образования. Задача такого коллектива - отыскать в Рунете соответствующие данному направлению ресурсы и включить их описания в каталог для всеобщего доступа. Причем выбрав именно качественные образовательные ресурсы. Коли специалисты - физики, химики или историки - берутся за создание общероссийского портала, значит, они смогут провести и экспертизу ⌠достойных■ материалов для его наполнения.
И на федеральном портале планируем сформировать подобную редакцию или совет (дело не в названии), цель которого - помочь соблюсти баланс ресурсов, представленных на вертикальных порталах. Надеюсь, что в будущем году Минобразования в НИР по реализации ФЦП ⌠РЕОИС■, заложит специальный лот для создания такого распределенного - из представителей разных организаций - коллектива профессионалов. Они оценят уровень работы порталов: предлагаемые сервисы, информационное наполнение, а также техническую сторону - трафик, доступность информации для разных регионов. Будет полезно провести и социологические опросы: кто и в какой степени пользуется этими ресурсами; что сообщество хотело бы видеть дополнительно при обращении к очередному www┘┘...edu.ru.
Вся система новых информационных мегаресурсов должна быть связана между собой. Это, пожалуй, самая трудная часть предстоящей работы. Портал - точка входа, благодаря которой пользователь с минимальными затратами времени и сил должен иметь возможность найти нужную информацию. Зайдя на любой из десяти мегаресурсов, что намечены к пуску в этом году, человек будет двигаться внутри их системы в любом направлении. Для этого необходимо общее ядро - распределенный каталог с постоянной репликацией поступлений.
Соединить и заставить работать столь масштабную конструкцию сложно. На мой взгляд, для этого необходимо иметь отраслевой стандарт по метаописаниям информационных ресурсов. Ведь вовсе не обязательно публиковать все материалы на главном портале, достаточно поместить там аннотацию, а сам текст выставить на сервере родного вуза. Коллективы четырех ⌠новостроек■ - ⌠Российского образования■, мегаресурсов, которые готовят ВШЭ, РУДН, и естественно-научного портала - уже начали работу над созданием такого распределенного каталога.
Еще одно важное связующее звено новой сети образовательных порталов - система поиска. Общий поисковик должен быть двух типов: обычный, общепринятый (по ключевым словам, фразам) и специализированный (по атрибутам). Для второго - каждый ресурс должен иметь несколько атрибутов в соответствии с классификаторами: предмет, уровень образования, тип материала (лекция, учебник, тестирующая программа, слайд). А также графа - для какого типа пользователя ведется поиск: обучаемого, обучающего, менеджера или работодателя. Посетитель портала сможет иметь большую свободу выбора. Найденные релевантные ресурсы не означают, что все остальные - некачественный товар. Причем ученик при желании сможет взглянуть и на материалы, предназначенные учителю или администратору. Наша задача - облегчить жизнь пользователя, предоставив ему искомое, как говорится, ⌠без шума и пыли■.
Особое беспокойство сегодня вызывает еще одна проблема. Кроме десяти новых порталов не первый год существуют региональные серверы, созданные за счет местных бюджетов и в инициативном порядке, сайты вузов, где сосредоточена масса полезной информации. Как соединить все это богатство в единую систему? Основой здесь, на мой взгляд, тоже должна стать стандартизация метаданных: тогда ⌠главный поисковик■ сможет ⌠ходить■ по всему объему данных.
Еще один камень преткновения - качество доступа к новым информационным сервисам. Для большинства удаленных регионов трафик - дорогое удовольствие. Если внутри области плата за него невелика, то ⌠выход в свет■, чтобы заглянуть на московские, питерские или зарубежные серверы, требует серьезных капиталовложений. Потому будет логично в некоторые городах - Новосибирске, Екатеринбурге, Ростове, Владивостоке - поставить зеркала общероссийских специализированных порталов, добавив в них региональную составляющую. Есть общероссийские образовательные ресурсы, например, учебники по физике. А есть и пособия по финскому языку, который активно изучается в Карелии. Или другой пример: когда родители из Новосибирска выбирают школу для ребенка, им вовсе не нужно видеть список подобных образовательных учреждений в Москве. Кроме того, существует местное образовательное сообщество, которому также требуется ⌠территория для встреч■ - свои форумы, чаты, виртуальные гостиные. Кто будет заниматься установкой и обслуживанием зеркал? Труд немалый. Разработать требования к размещению схемы образовательных порталов с учетом юридических, технических и региональных аспектов еще предстоит. Думаю, если сложить силы и деньги региона и тех, кто уже ведет эту работу, можно получить жизнеспособную систему.
Наполнение порталов информацией - самое сложное и дорогостоящее дело. Сейчас мы собираем ресурсы, которые уже есть в Рунете, сделанные в основном за счет инициативы отдельных коллективов или малобюджетных проектов. Но когда все сливки будут сняты, станет ясно, что ресурсов не хватает, и встанет вопрос об их производстве. Надо провести ревизию и выявить те направления, по которым придется трудиться дополнительно. На мой взгляд, в сегодняшнем списке из десяти порталов не хватает мегаресурсов по математике, психологии, инфотелекоммуникациям, нет и портала для средней школы, ориентированного на интерактивное обучение. Понятно, что запланировать все и сразу невозможно. Министерство выделило приоритетные направления исходя из потенциальных возможностей организаций системы образования.
Вопросов много, и решить их можно только сообща. С декабря прошлого года ⌠Информика■ и ВШЭ ведут общероссийский семинар ⌠Интернет-порталы. Содержание и технологии■. Благодаря встречам начал формироваться коллектив специалистов, работающих в этом направлении. Семинар помогает людям различных профессий, живущим в разных регионах обмениваться идеями, искать новые пути решения тех или иных задач порталостроения. Один из результатов совместных усилий - НИР ⌠Разработка методологии создания системы образовательных порталов■. Многие из тех, кто далек от ⌠собственноручного■ участия в строительстве новых порталов, внесли свой вклад в идеологию этого дела.
В будущем году семинар продолжит работу. Причем мы планируем ⌠слушать■ на его заседаниях не только тех, кто занят образовательными порталами, но и тех, кто строит мегаресурсы для ФЦП ⌠Электронная Россия■ или системы российских железных дорог. Очень бы хотелось, чтобы в семинарах принимало участие как можно больше молодежи. Пока у нас перевес в сторону ⌠идеологов■ и тех, кто далек от программирования.
Согласно планам, федеральный и специализированные порталы должны ⌠вступить в строй■ уже к концу декабря. Времени мало, но срок вполне реален. После трех месяцев обкатки новые информационные мегаресурсы предстоит доработать, основываясь на предложениях пользователей.