Время успешного ведения бизнеса только за счет "предпринимательского духа" уходит в прошлое. По разным оценкам в ближайшем будущем отечественной экономике потребуется 3-5 миллионов квалифицированных менеджеров.

По результатам опроса, проведенного межрегиональным объединением "Консалтинг и предпринимательство", 70 % респондентов изъявили желание пройти обучение и повысить квалификацию для работы в предпринимательских структурах и открытия собственного дела.

В этой связи, особо перспективным становится последипломное обучение. Речь идет о том, что в прежнее время называлось повышением квалификации, но на качественно ином уровне.

Такое образование сегодня можно получить в бизнес-школах. По данным только что вышедшего справочника "Бизнесобразование в России" их сегодня в стране более сорока.

Большая часть школ сосредоточена в Москве. Наиболее известны среди них Высшая школа международного бизнеса, Школа бизнеса МГУ, Московская международная высшая школа бизнеса "МИРБИС", Высшая коммерческая школа, Высшая школа "Институт менеджмента и маркетинга". В основном они предлагают обучение по бакалаврским программам и программам МБА (мастер бизнес-администрирования).

Из региональных программ эксперты отмечают курс МБА Петербургского международного института менеджмента. Ежегодно здесь обучаются 30 высших менеджеров для предприятий города. Как о единственной в стране, специалисты отзываются о программе Международной академии бизнеса и банковского дела в Тольятти, основанной "АвтоВАЗом", где организовано непрерывное образование по схеме детский сад-школа-колледж-университет.

Несмотря на кажущееся разнообразие образовательных услуг, по оценкам Национального Фонда подготовки кадров (НФПК), спрос на деловое образование в восемь раз превышает предложение. За два последних года российские бизнесшколы выпустили всего около 6000 человек. Плата за обучение не останавливает желающих учиться. В среднем конкурс в эти школы составляет два человека на место.

Между тем оценить качество столь "ходового товара" сложно. Бытующее мнение о приоритете качества нашего образования над западным, в том числе и экономическим, на деле оказывается бездоказательным.

Официальных же стандартов качества бизнес-образования в стране не существует. Их разработкой занимается Российская ассоциация бизнес-образования. За основу берется зарубежный опыт, который учитывает содержание программ, методы преподавания, зарплату выпускников после окончания.

Пока же большинство слушателей ориентируются на имя бизнес-школы (по данным опросов, каждого второго слушателя привлек именно авторитет учебного заведения) и зарплату ее выпускников.

В школах нередко занижают требования к студентам. Слушатели считают, что раз деньги "уплачены", они могут вольно посещать занятия, иметь задолженности. Но в западных странах оплаченное обучение не является препятствием для отчисления студента. В Голландии, например, до конца обучения доходит лишь 30% слушателей. А у нас, за редким исключением, все.

Основные проблемы большинства школ не меняются из года в год. Не хватает хороших учебников и методических материалов по отечественной экономике, а главное - преподавателей-практиков.

Не только преподаватели, но и программы в целом далеки от реальных потребностей бизнеса. Работодатели настроены на практическую сторону обучения, а преподаватели уповают на теоретические знания. В результате, 60 % менеджеров по кадрам разочаровались в качестве преподавания бизнес-школ. Такой же процент бизнес-школ жалуется, что предприятия не хотят обучать своих сотрудников. В среднем по стране только одно из двадцати предприятий выделяет деньги на образование своих сотрудников.

Отсутствие взаимных интересов проявляется и в нежелании большинства бизнес-школ следить за судьбой своих выпускников. 60-70% сведений о бывших студентах не соответствуют действительности. В западных странах такую информацию можно получить по первой просьбе. Школы знают все о карьере своих выпускников, гордятся их успехами.

Не берут на себя российские бизнес-школы, пожалуй, за исключением "МИРБИС" и Высшей коммерческой школы, и заботу о трудоустройстве выпускников, что является обычной практикой зарубежных школ. В Италии, например, 80% выпускников МБА должны быть, по закону, трудоустроены в течение 6 месяцев после окончания учебы.

Между тем, по данным исследований НФПК, приближение бизнес-образования к практике характерно сегодня для большинства стран. Половина доходов бизнес-школ на западе приходится на корпоративное обучение с учетом индивидуальных потребностей предприятия. Эта тенденция наблюдается и на российском рынке. По прогнозам НФПК, спрос на услуги образовательных учреждений, предоставляющих базовое образование будет значительно ниже, чем на обучение менеджеров непосредственно на предприятии.

Конкуренцию базовым программам начинает составлять корпоративное обучение. В России подобное образование получает свое развитие благодаря программам НФПК. Так, например, в Нижегородском отделении фонда обучение специалистов проходит по четырнадцати проектам, в которых участвуют самые разные предприятия: от 130 тысячного коллектива Горьковской железной дороги до небольшого масложиркомбината, где работают около трехсот человек. Действуют подобные проекты в Москве, Калининграде, Санкт-Петербурге.

Активно стали предоставлять подобные услуги и отечественные консультационные фирмы, которые привлекают потенциальных клиентов бизнес-школ.

По мнению экспертов, большинство образовательных учреждений, в том числе и бизнесшколы не могут противостоять конкуренции, упускают свои возможности и "плывут по течению".

"Финансовые известия", N 35 (485) 21 мая 1998